Эмиграция – невероятно энергозатратный процесс. Как только кажется, что все основные вопросы решились, и жизнь потихоньку перестроилась на новый лад, приходит время для детей и нового вопроса: как быть с языками?
В этом материале познакомимся с опытом семей, где дети разговаривают на двух языках, и базовыми советами о том, как эти языки поддерживать на хорошем уровне.
Справка «НДГ». Билингвизм (двуязычие): практика попеременного пользования двумя языками; владение двумя языками и умение с их помощью осуществлять успешную коммуникацию (даже при минимальном знании языков); одинаково совершенное владение двумя языками, умение в равной степени использовать их в необходимых условиях общения. Людей, владеющих двумя языками, называют били́нгвами, тремя – полили́нгвами, более трёх – полиглотами.
Дарья и Александр (Швеция): «Есть опасение, что со временем шведский ребенка станет намного лучше нашего»
– Муж переехал в Швецию больше 10 лет назад, я 5 лет назад. Мы оба хорошо знаем английский. Муж успел подтянуть шведский до разговорного, мой уровень ближе к начальному.
Наш ребенок родился в Швеции, и с первых дней жизни дома слышал только русскую речь. Здесь советуют разговаривать с ребенком максимально на своем родном языке. Позже он встречался с шведским языком на улице или детской площадке.
В этом году наш сын пошел в шведский садик, где разговаривают только на шведском языке. Стоит отметить, что садики в Швеции адаптированы для эмигрантов. Активно применяются язык жестов и плакаты в группе, которые помогают объяснить ребенку основные действия.
Сейчас наш сын знает все буквы алфавита и говорит отдельные слова на шведском. Если спросить что-то про садик, отвечает на шведском.
Часто выбирает более простое слово из двух языков. Например, машина на шведском «bil» и он отдает предпочтение именно такому варианту. Сейчас можем сказать ему «спасибо», а услышать в ответ шведский вариант «tack», как будто он хочет нас исправить.
Если говорить о сложностях, то мы только в начале пути, но есть опасение, что со временем шведский ребенка станет намного лучше нашего.
Дмитрий и Катя (Канада): «Дома русский язык всё чаще превращается в «рунглиш»
– В Канаде мы живем уже более 6 лет. У нас двое мальчишек – шесть и три года. Особенность Квебека, провинции в которой мы живем, в том, что официальным языком признан французский. Однако английский здесь тоже используется. Именно поэтому школьное образование стараются получить в франкоязычной школе, а вот высшее – на английском.
Наш старший ребенок выучил английский, посещая садик. В этом году он пошел в начальную школу и начал изучать французский. К нашему удивлению, ребенок показал хорошие результаты за довольно короткий срок. Бывают случаи, когда, находясь в окружении других детей, он не хочет разговаривать со мной на русском. Связываю это с тем, что английский дает ему больше возможности для социализации.
Младший ребенок сейчас на 90% использует английский. Вообще, детям проще играть друг с другом на английском. Иногда мы идем на такой компромисс дома, чтобы им было интереснее проводить время вместе. Если выбирать между мультиками на русском и английском – выберут английский. Несмотря на то, что дома мы используем русский язык, все чаще это превращается в «рунглиш».
Я бы хотел сохранить русский язык у своих детей. На мой взгляд, знание родного языка родителей во многом формирует менталитет ребенка. Объективно на это надо больше свободного времени, пока что мы решаем все сложности по мере их поступления.
Jesse Sweed (Испания): «С момента рождения каждого ребенка действовал принцип «one parent – one language»
– Я американец и переехал в Испанию 6 лет назад. Моя супруга не разговаривала на английском, но так как моя работа связана с преподаванием английского языка и меня во многом интересует работа с билингвизмом, семья уже во время беременности рассматривала два языка как оптимальное решение.
С момента рождения каждого ребенка действовал принцип «one parent – one language». Я стараюсь быть настойчивым с фокусом на английском через совместные игры или просмотр мультиков только на английском. Конечно, мои дети иногда не хотят переключаться на английский, но здесь очень важно не сколько мотивация, а положительное подкрепление этого навыка. Например, чтение на английском может быть довольно сложным процессом, так как часто произношение и написание слов не совпадают.
Однако мне удавалась тренировать чтение, заинтересовав их детскими книгами. Например, моим детям очень нравятся книги Доктора Сьюза.
Я очень хорошо помню, как обратился к своей двухгодовалой дочери в кафе на английской с просьбой передать ложку маме, и она сделала это, обратившись к маме на испанском. Языковые способности детей действительно безграничные!
«ВСЁ, ЧТО МЫ ПОКАЗЫВАЕМ ДЕТЯМ, НА КАКОМ ЯЗЫКЕ ГОВОРИМ, КАКУЮ ЖИЗНЬ ЖИВЁМ – ВСЁ ЭТО НЕ ЗРЯ»
Рассмотреть некоторые вопросы обучения детей двум языкам нам поможет Вера Шатток, которая живет в Лондоне, воспитывает двух билингов, провела множество занятий английским с детьми и разработала 12 аутентичных словарей для детей.
– Вера, билингвизм это естественный процесс или все-таки работа родителей и ребенка?
– Это слаженная работа и внимание к этой теме. Здорово, если это также и естественный процесс. Например, один родитель говорит на русском, другой – на английском. Либо же вы попадаете в билингвальную среду: дома один язык, садик или школа на другом. При этом нужно постоянно держать руку на пульсе, заниматься и тем и другим языком.
– Расскажите о своем личном опыте воспитания билингвов.
– Я с рождения говорю с детьми на русском, муж – англичанин. Садик и школа на английском языке соответственно. Со старшим ребенком я больше проводила времени дома, и ее первым языком был русский. С младшим получилось наоборот, так как со вторым ребенком свободного времени меньше и это естественно.
Последние 8 месяцев у нас жила семья из Украины, и мои дети здорово продвинулись в русском. Очень важно в возрасте 4-5 лет найти друзей сверстников на том же языке. Одно дело разговаривать с мамой, а совсем другое использовать язык для шуток, веселья и дружбы в целом.
– Дети в межкультурной семье. Какой должна быть «языковая политика»?
– Дело привычки. Я, например, всегда говорю с детьми на русском. Но в тот же момент, если мы общаемся с английской семьей, я не буду выпячивать русский и буду использовать английский. По началу это может даже показаться неестественным, так как детям привычнее ответить мне на русском. Но мне кажется, если ты находишься в определенной языковой среде, то должен использовать язык, на котором тебя понимают.
– Я заметила, что часто возникают сложности при обучении детей чтению и письму. Как организовать этот процесс?
– Да, часто дети путают буквы по схожести. Некоторые говорят, что нужно выучить сначала один язык, а потом второй. Возможно, это имеет место быть.
Но я со своими детьми стараюсь делать это параллельно, чтобы работала дифференциация букв. Если они начинают путать буквы, например, произносят английский [k] вместо русской [c], я этот момент обязательно проговариваю и подмечаю различия.
Например, мой младший сын Гоша сейчас начал обучение чтению на английском в начальной школе, и параллельно мы проходим русские звуки.
Пишем на русском мы меньше, но скоро планируем обучение в онлайн в школе. В целом, родному языку должно уделяться достаточно времени. И если у родителей на это нет времени, то это может быть какой-то аутсорс: воскресная школа на русском или онлайн-занятия.
– Как поддерживать сразу два языка?
– Делать это систематично. Например, по средам и пятницам мы читаем на одном языке, а по вторникам и четвергам на другом. Это самое сложное, но должны быть регулярные слоты, когда мы практикуем чтение и говорение.
– Что самое интересное в вашей работе с билингва-детьми?
– Дети очень разные. Одни очень открытые и сразу повторяют, не боясь делать ошибки. Другие долго впитывают и боятся совершить ошибку, такие дети медленнее показывают результат. Но это не значит, что все делается зря.
Мой главный посыл: все, что мы показываем детям, на каком языке говорим, какую жизнь живем – все это не зря. Так же важна система. Я сама не системный человек, но при этом я регулярно уделяю внимание языку моих детей.
Очень важно хвалить ребенка – за любой маленький успех. Да и взрослому не забывать хвалить себя. Часто кажется, что родительский путь состоит из провалов, но как только обернешься назад – замечаешь, что это была череда успехов.
